منوعات

تثقيف النواب: تتطلب ظروف فيروس كورونا مزيجا من الإلكترونية والتقليدية

أشاد فايز بركات عضو لجنة التربية والتعليم بمجلس النواب بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتبنيها سياسات جديدة تعتمد بشكل كبير على الوسائل التكنولوجية والتعليمية الحديثة ، تنفيذا لخطة الدولة الشاملة للتعامل مع أي تداعيات محتملة. من فيروس كورونا.

وشدد على أن تطوير التعليم هو الخطوة الأولى للقضاء على الدروس الخصوصية ، حيث أن الدروس الخصوصية من سمات نظام التعليم التقليدي القائم على الحفظ والإعادة والاسترجاع ، مشيراً إلى تغيير نظام التعليم واعتماد التعليم على المعرفة. البنك وعلى القدرات العقلية العليا يلغي تماما الدروس الخصوصية ، لأن المتعلم يعتمد على نفسه في اكتساب المعلومات والمهارات والقدرات العليا ، وبالتالي لا مكان للدروس والندوات الخصوصية.

وأضاف بركات أنه فيما يتعلق باستخدام المنصات كبديل للمدرسة ، فهي مناسبة فقط كوسيلة مساعدة وليست وسيلة أساسية ، وأن الدمج بين النظام الإلكتروني والتقليدي سيفيد الطالب أكثر ، فلا فائدة من التعليم. في حالة عدم وجود تفاعل مباشر بين المعلم والطالب مما يعزز دور المعلم. في العملية التعليمية فهو المعلم والمربي في نفس الوقت.

وأوضح أن منصة تعليمية سليمة أو نموذجية لها مواصفات معينة لإثبات نجاحها وهي توفير إنترنت سريع وقوي يتحمل جميع المستخدمين على المنصة ، بالإضافة إلى توفير كافة الإمكانيات التي تجعل الطالب يشعر بأنه موجود. فصل دراسي حقيقي ، لافتا إلى أهمية تأهيل وتدريب المعلمين والأساتذة سواء في التعليم الجامعي أو ما قيل عن الجامعة عن استخدام التكنولوجيا وأساليب التواصل مع الطلاب ، وأخيرا تدريب الطلاب أيضا على الدخول والتفاعل مع هذه المنصات ، مشددًا على ضرورة أخذ عينة من الطلاب الذين تم تطبيقهم على التجربة ، والتعرف على معظم المشكلات التي واجهوها ومن ثم استيعابها بالكامل لتفعيل نظام تعليم إلكتروني ناجح.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *